MÓDULO 6

REFLEXIÓN

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Haciendo que ellos sean los protagonistas de sus propios aprendizajes, enseñándoles a investigar, a analizar, a tener un pensamiento crítico a partir de la reflexión y el análisis, y sobre todo que aprendan a auto evaluarse y a evaluar a sus compañeros desde sus inicios, desde estudiantes, empezando a analizar temas motivadores, de interés e ir progresivamente a temas que busquen objetivos eficientes, bien definidos y elaborados por el docente, con una serie de preguntas orientadas a lograr de cada estudiante personas con conocimientos duraderos y aprendizajes significativos.

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Empezando primeramente a conocerlas, porque si no sabemos cuáles son esas necesidades no sabremos como apoyarlas; para ello deberemos asumir su rol, posteriormente orientarles para que ellos mismos sean los que propongan sus alternativas de solución y analicen en cada uno de esos casos las consecuencias que podría ocasionar, y que luego del análisis y la reflexión sean también ellos los que elijan la alternativa más adecuada para que aprendan a asumir con responsabilidad sus decisiones.

MODULO 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

-       Asumiendo el rol del estudiante para entender sus necesidades, comprender sus intereses y buscar sus oportunidades.

-       Haciendo del estudiante el eje principal de la educación, centrarnos en los objetivos que queremos que logre, los aprendizajes que deseamos alcance y hacerlo mediante metodologías innovadoras que estén acorde con su realidad y su contexto.

-    Permitiéndome comprender que una evaluación solamente debe tener la finalidad de analizar lo que el estudiante necesita, en qué se debe reforzar y cuáles fueron sus dificultades, más no tener la intención de medir su grado de inteligencia

-    Conocer nuevas formas de evaluar, utilizar herramientas tecnológicas para el intercambio de información y destinarlas al proceso educativo en todas sus dimensiones.

MODULO 4

1.    ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Haciendo que los estudiantes la utilices para crear sus propios productos y sean partícipes de su propio avance para ello deberán adoptar un papel crítico y autocrítico, en otras palabras deberán ser auto-evaluadores y co-evaluadores de su propio aprendizaje y la de sus compañeros.  La gran variedad de información a través de las tecnologías informáticas hace necesario la orientación adecuada y como nuestro propósito de docente es netamente formativo debemos orientarlas para usarlas como herramienta pedagógica y como una fuente de intercambio de información con temas de interés.

2.    La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

Ponerse en el papel de estudiante es muy importante puesto que nos hace reflexionar sobre sus necesidades, inquietudes e intereses, ver las cosas desde otra perspectiva para asegurar así nuestra forma de enseñanza, moldeando nuestra metodología a una que busque el aprendizaje significativo, relevante, de orden superior u otras destrezas del siglo XXI.

3.    ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante? 

      Cumpliendo el rol de una forma responsable, olvidando por un momento el rol de docente y asumiendo el papel con objetividad, siendo evaluadores de sus aprendizajes y dejando que ellos mismos se evalúen entre sí, motivando su metacognitividad sobre sus pensamientos y resultados para lograr así aprendizajes significativos y relevantes, dejar que ellos analicen sus avances, sus logros o dificultades sin importar los resultados finales, sino los resultados de cada uno de los procesos que se requiera para lograr determinados objetivos, es decir dejar que el estudiante aprenda a aprender.

MODULO 3

Mi reflexión sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos es realmente impresionante, puesto que el estudiante tiene una gran cantidad de información al instante que deberá saberla utilizar, al mismo tiempo puede contactarse con estudiantes y docentes de todo el mundo y compartir o enriquecer su información, además tiene la libertad de seguir cursos en línea preparados oportunamente por sus docentes a través de la creación de blogs u otra herramienta informática.
a) ¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?

     Primero tendría que apropiarme de páginas que brinden información relevante sobre mi tema, luego elegir las que pueden ayudarme a lograr el aprendizaje de los estudiantes, posteriormente proporcionaré las direcciones para su visita, su lectura, su análisis y así solicitarles conclusiones y sugerencias del tema.

b) ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?

A través de la creación del blog que me servirá permanentemente para intercomunicarme con cada uno de ellos, en él les proporcionaré información y preguntas orientadoras que busquen su análisis, fomenten su creatividad y desarrollen su actitud crítica.

MODULO 2

· ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Porque son preguntas cautivadoras que motivan al estudiante a dar sus respuestas y proponer sus propias preguntas, promoviendo un aprendizaje auténtico y duradero qu le conlleve a desarrollar su creatividad su pensamiento de orden superior.
· ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

A travès de preguntas orientadoras planificadas, bien definidas y de fácil entendimiento, las mismas que deben estar organizada y relacionadas al tema de estudio y buscar en el estudiante su interés en participar.

MODULO 1

1.- ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

      Teniendo en cuenta que los proyectos están enfocados mediante objetivos propios de los programas oficiales, los procesos de investigación en el que el estudiante participa de una manera activa utilizando las diversas tecnologías de información y comunicación de una manera productiva y en provecho de su propio aprendizaje, fomentan en él la creatividad, la capacidad crítica, a través de preguntas relevantes orientadoras que le conllevan a la reflexión y al análisis de la situación en estudio, así como a la propuesta de alternativas de solución de una manera imaginativa y original, logrando así aprendizajes significativos que le servirán para su desarrollo personal, profesional y social.

2.- ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Primeramente cada proyecto tendrá que estar bien planificado, con metas claras y precisas y sobre todo que busque en el estudiante su participación activa y colaborativa, es decir haciendo del estudiante el centro de todo el proceso de aprendizaje; luego sería una buena y responsable aplicación por parte del docente quién deberá cumplir el rol de guía, enfocando claramente el trabajo del estudiante y propiciando en él, el cumplimiento de los objetivos propuestos a partir de sus productos finales.

Aviso

No Me a enviado ninguna documentación a mi GMail: nesmarte3@gmail.com